第101章 意見達成[第1頁/共4頁]

“南茜！彆覺得給你一個部長職務你就把本身當甚麼了，你內心另有冇有把我們這群教員放在眼裡！我們教書十幾年，需求你來教我們如何教誨門生嗎！”李主任握緊拳頭重重地捶在了辦公桌上，直喘著粗氣。

數學教科書被重重地摔在教務處裡的辦公桌上，嚇得門外站著兩個過來取周測驗卷的同窗不敢出去。

“你是說他們心機有病嗎？我看你這孩子纔有病吧！”李教員還處於氣頭上，直接搶話罵道，叉著腰胸膛一起一伏顛簸很大，看來氣的不輕。

南茜剛說完，李主任就想要辯駁，卻被校長抬了抬手錶示噤聲。

“我這要錢也不是為了我本身啊，這不是為了黌舍嘛？再說她如果真的失利了，除了給錢她還能在甚麼方麵賠償黌舍？”

問其啟事，南茜隻說是想把一些門生伶仃調出來，停止分開辦理。對於這個來由，高二年級主任李教員當即提出了反對。

“李教員，分開辦理是有根據的，我是按照明天的問卷調查成果製定出來這個分開辦理的體例。麵對高考，很多同窗都有一些心機題目需求處理，才氣更好地投入學習……”

“你這孩子，還得寸進尺了。”胡榮佯怒。

“胡教員，你最心疼的門生南茜。明天剛申請在高二年級做一個調查問卷完，明天又要求李教員給她分派一間課堂，賜與她變更門生的權力，對一些門生停止分開辦理。”見李主任還坐在椅子上生著悶氣，王主任替他說道。

當初他也是看這個女孩有靈氣，支撐校長任命她為學習部部長，鼓勵她與任木公允合作。

南茜站在原地，都雅的眉頭擰成了麻花，卻冇有半點要走的意義。纖細的手指緊緊地攥著衣角，與三個神采嚴肅的中年男人對峙著。

胡榮卻冇如何活力，反而開朗地笑了幾聲：“南茜啊，你真是一個伶牙俐齒的女孩子。那行——”

“南茜，你說的彷彿很有邏輯事理。但你直接將這類門生分開辦理，你考慮過他們對四周學習環境竄改的接管才氣嗎？你論述的過分於抱負化了，我們也曉得因為高考的壓力，很多門生心態不穩定，乃至畸形。我們也有過你如許的設法，但我們遲遲不采納行動，因為我們清楚，這是不實在際的！“

“麵對高考，很多門生多少都會有一些心機題目，一旦心機題目變得越來越大而不去主動處理，那麼隻會嚴峻影響學習。正所謂，‘磨刀不誤砍柴工’，磨得就是這一類門生的心性，把那些嚕囌的滋擾進步的殘餘磨去，才氣更好地滿身心投入，爭奪進步。”