第11章 .23城[第1頁/共4頁]

林子然蹬蹬蹬的跑到房裡拿了紙條後，又吧嗒吧嗒的跑到正屋裡打電話。

喚醒了林子然，叮囑她菜在鍋裡溫著，起來洗漱洗漱就去吃早餐了後，又嘮叨了兩句：“爺爺去給林賴看一下，你看好家啊，記得鎖好門，聽到陌生的聲音不要開門曉得嗎？有甚麼事給爺爺打電話！林賴家的電話曉得嗎？”

林爺爺想了一下，彷彿是溫老爺子的此中一個孫子：“哦，是我那老戰友的孫子！然然你先去開門讓人出去，爺爺頓時就返來了。記得叫哥啊！”

國度鼓勵科研機構和科技個人對未成年人展開科學知識提高活動。

林子然：“哦，爺爺，門外有小我說是b市溫家的，叫溫辰！爺爺熟諳嗎？”

第四章社會庇護

第二十一條黌舍、幼兒園、托兒所的教職員工該當尊敬未成年人的品德莊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他欺侮品德莊嚴的行動。

剛醒來另有些迷含混糊的林子然搖點頭，懵然的嘀咕了一句：“不曉得。”

林賴爹有些不美意義的笑著說：“這田裡另有活乾呢，趁著這日頭還不烈，我就想著早點過來接林大爺，再到田裡乾活呢！”實在他本來想更早點來的，可被娃兒他娘說了幾句，才撤銷了動機拖到現在纔來，“我就在等好了，不進屋了。林大爺你去忙吧！”

林老？是來找爺爺的嗎？b市溫家？另有溫辰是誰？

第二十八條各級群眾當局該當保障未成年人受教誨的權力，並采納辦法保障家庭經濟困難的、殘疾的和流動聽口中的未成年人等接管任務教誨。

聽到電話聲，林爺爺的說話聲停了下來，而後才說了一句：“先去接電話吧，等下持續。”

“林老在家嗎？我是b市溫家的溫辰！”過了一會後，門外才響起了聲音。

依法設置專門黌舍的處所群眾當局該當保障專門黌舍的辦學前提，教誨行政部分該當加強對專門黌舍的辦理和指導，有關部分該當賜與幫手和共同。

第二十二條黌舍、幼兒園、托兒所該當建立安然軌製，加強對未成年人的安然教誨，采納辦法保障未成年人的人身安然。

掛了電話後，林爺爺又跟林賴爹說了幾句，就讓他送本身回家了。

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見林賴爹冇有進屋的動機，林爺爺點頭淺笑著說：“那你在兒等一會兒，我就先出來籌辦一下。”

第二十四條黌舍訂未成年門生在校內或者本校構造的校外活動中產生人身傷害變亂的，該當及時救護，妥當措置，並及時向有關主管部分陳述。