第5章 我的爸爸[第2頁/共4頁]

想到這裡，李豔紅又嚴峻起來，把整篇作文又重新到尾仔細心細地看了兩遍。

李豔紅心中一鬆，太好了！

以她多年的經向來看，這篇作文能夠要出事兒。

“中漢文明是獨立呈現說話的17個文明之一。”

嗯，還不錯！閱卷老爺給我“爸爸”個麵子唄？

隻為締造另一個古蹟，一小我定勝天的真諦！

河北人亦說，“燕趙多有慷慨悲歌之士。”

（早晨8點另有一章）

短短一句話，通報出多大的力量與自傲？說是力透紙背也不為過。

“好！！！”

.....

“不退內奸，誓不回川！”是川軍出川。

“甚麼玩意兒？白瞎這好作文了！”

不是崛起，而是答覆！

吳寧感覺他很不利，不利透頂。

四千年前，我們和古巴比倫人一樣玩青銅器；

以李豔紅的程度，也隻曉得這幾個典故。剩下的，連她都說不上出處。

也感激125、玉輪、瀟瀟蕭雨的萬賞。

不由再次讚歎：

開端看體裁，她覺得是散文，但是一起看下來，這個考生竟然用散文的句式寫的是一篇群情文。

一咬牙，在卷子上寫道：《我的爸爸》。

，

四川人會說，“不退內奸，誓不回川！”

李豔紅拍案叫絕。

這就是我們中國人，負重前行的脊梁上，承載著不平不撓的民族忠魂！

我們曾經被帝國主義的巨炮砸碎國門；

“中漢文明是獨立馴化出牲口的4個文明之一。”

“這是...群情文？”

內心把齊磊罵了一萬遍也不止。

此時，吳小賤同道正扶著他的金絲邊眼鏡，絕望地看著作文題和一筆未動的作文紙。

“還真特麼是《我的....》？齊石頭那貨是如何蒙的？”

加油，我的國！

――如果古蹟有色彩，那必然是中國紅。

在這從上到下，大家都在講中華崛起的期間，他竟然反其道而行之。

比如：“若要中華果亡，除非湖南人儘死！”出自楊度的《湖南少年歌》

河南人會說，“國破尚如此，我何惜此頭？”

兩千年前，我們和羅馬人一樣英勇交戰；

上午他闡揚的不錯，想著或許有機遇直接邁進重點線。

“我的爸爸是教誨局的局長，每天都很忙很忙......”

更彆說齊磊除了這篇作文，彆的都是一塌胡塗。

冇體例，這是一個看重分數，更看重均勻程度的體製。有任何一塊短板，即便彆的再強也冇用，一樣上不了好中學，更上不了好大學。