37.第37章 夜考[第2頁/共4頁]

傳聞日本人都用這類體例，盧教員勉強點頭，說：“構造測驗的確挺費事的。”

莊牧生不屑的吸了一口煙，噴在齊淵臉上，懶得實際的道：“滾一邊去。”

楊銳讓他思慮了一會，才悄悄的道：“銳學組還留了一點家底，教員們批卷子，算一點潤筆行嗎？”

“日本中學測驗的時候，就常常采納這類體例的。”楊銳攤開手，道：“前提有限，總不能真的連考六天吧。”

“你是收了楊銳的罐頭才幫他說話的吧。”齊淵竭儘儘力的做出反擊。

莊牧生向來看不起他，又是工人出身，用力吐了一口煙，就腔調怪怪的道：“有的人連個高中文憑都冇有，憑甚麼給高中生上課？論程度，楊銳的數理化能考滿分，有的人連20分都考不到。”

全校30多名教職工，如齊淵普通的僅此一人。

下午放學今後，銳學組的學員們呈現在各個班級，批示著門生們開端搬運桌椅到操場。

幸虧82年的黌舍仍然純粹，像盧教員如許40歲擺佈的西席，固然每天早晨都要回家，可他還是會操縱中午的時候給門生講題，一不足暇，就會占用下課和自習時候，固然程度比不上後代久經練習的西席，可初誌和態度是截然分歧的。

不但如此，一些教員還會主動幫助家庭困難的門生。80年代也冇有甚麼買房、醫療或者養老一類的題目，拿著鐵飯碗的西席，除了需求存錢買電器，贍養一家長幼以外，並冇有必然要存錢再存錢的弊端，碰到因為經濟困難題目而停學的門生，常常都會極力幫手，乃至有人拿出一個月的薪水幫助門生。

“冇錯，連考5個小時。彆的，六科試卷會一起發給你們，你們情願先做哪一門就做哪一門，最後計算分數的時候，是遵循總分來計算的。也就是說，我們一次考六門，總計5個小時。你們情願先答語文，然後完整放棄英語也能夠，或者先把各科的小題答晚，再做大題也能夠。總而言之，五個小時六份卷子，昨晚多少算多少。不過，大師放心，這套卷子的題量是比普通試卷的題量要少的，儘力一點，5個小時還是能做很多題的。”

不管如何算，這都是一筆不錯的支出，盧教員想了一會，道：“那我問問人。”