30章 給父兄進行科普[第2頁/共3頁]

現在他趁機提出將退學前提放寬，也是籌算將學院分為發矇與學習二部，發矇部擇七至十二歲兒童傳授各種根本知識，通過考覈後可進入學習部學習。

父親俱是聽得入迷，不待他們發話，趙義又將特彆說話是甚麼一股腦道了出來：“這特彆說話，除了共同符籙利用的咒語，我還籌算傳授一種編程說話，這說話，實在符機內裡就有效到這類說話，將來我想製造彆的一樣東西。”

“甚麼東西？好玩嗎？有甚麼用？”冇再獵奇甚麼理化，也冇管趙義剛纔提出的編程說話，趙仁聽到弟弟又要製做新的東西，這東西竟然要一門說話共同，趕快把持續幾個疑問給拋了出來。

趙義連續串的專業術語聽得趙無悔二人似懂非懂，乾脆不再發問，籌辦聽趙義說說這化學。

隻見趙義神采飛揚、侃侃而談。對於兒子的奇思妙想，趙無悔已經麻痹了，一聽之下，連連點頭。趙仁也是一臉佩服的模樣，心想另有甚麼是這個弟弟不會的？趙義一口氣說完，見父兄俱在沉默，因而開口：“父親、兄長有甚麼題目麼？”

至於學習部，趙義鑒戒了宿世的分科軌製將其分為儒科、武科、雜科三門。儒科修傳統儒學，學君子六藝，研經史子集，風雅向是進入中書院。武科修技擊，以強身健體為底子，保家為國為主旨，學研一體。趙義氣將易筋經、太極拳劍、清氣索引決前三層一併進獻出來，能夠說修成出來後，進入帝**備院一點題目都冇有。雜科學習特彆說話、數理化知識、符法等。

趙無悔也是第一次傳聞理化、傳聞編程說話跟符腦，心想如果真的實施起來，倒是能夠獲得很多好處。俄然彷彿又想到甚麼，他有些擔憂道：“這實施起來，恐怕會對傳統儒學構成打擊，一不謹慎就會被群起而攻之，被儒家門人視為異端，我們身為皇室之人，最是依靠他們，本身學的也是儒門文明，現在得好好籌劃纔是！”趙仁一聽父親這麼說，臉上的鎮靜之色也是刹時消逝。

聽父親如許說，趙義腦袋一轉：“我們能夠做幾條防備辦法，第一，必須是對此感興趣，能夠接管這類思惟的人。第二，我們從學習部內裡選人。第三，通過資質、悟性、虔誠等方麵磨練。第四，接管趙王府雇傭、簽訂雇傭保密左券。”接著又說：“父親、兄長我們隻是培養種子，人數較少，對外隻說是修習仙法就好，做出的東西就稱是仙家寶貝，如答應好？”