92|怎麼辦[第2頁/共5頁]

周小曼泄氣了：“我也不記得了。真是要瘋了。”

班長勸盧佳佳：“冇事兒，下堂課上自習，讓她出去靜會兒吧。”

說到底，師生乾係本身就奧妙。它近似於家庭中的父母與後代，但是又冇有血緣的拘束，環境大不不異。

童樂坐在她的劈麵，皺著眉頭，這可如何辦是好。他看著周小曼對著丹青久久冇動筆，又摸索著問：“要不，你把明天哼的那首歌找出來，如許說不定能夠提示你。”

陳硯青跟盧佳佳一左一右圍在她身邊，拍著她的肩膀安撫她。這類事情，她們實在幫不上忙。

石凱嗤笑起來：“就他們，我還不放在眼裡。我看他們敢獲咎我嚐嚐。”

另有人嘀咕著：“我們在補習班上學會了，不是恰好減輕他的事情承擔麼。”

年級主任也接過話：“石凱，你也應當好好想好好想想這個題目。你本身冇有聽懂的處所，你有冇有及時向肖教員就教？數學這類學科本身就是一環套一環，前麵的根本冇打牢，前麵天然會更加聽不懂。現在你把任務全數推給肖教員，是不是不該該呢？”

周小曼搖點頭：“但是我想不起來了，我完整想不起來了。”

石凱壓根不睬睬規律委員，一陣風似的衝了出去。他感覺本身扳連了周小曼，如果冇有他前頭跟肖教員產生牴觸，周小曼也不會淪為那隻遭殃的池魚。

這句話一出, 辦公室裡的人全都沉默了。

周小曼則是在悔怨，中午她就不該該想著，能省一分錢，是一分錢。如果早早把卷子後背影印了，就不會有這麼多事情了。

童樂也悔怨，他昨晚就是倉促忙忙掃了一眼周小曼試捲上畫著的小人。他感覺一向盯著看，彷彿不太尊敬彆人。早知如此，他明天就把那些丹青刻在腦海裡好了。

先前說話的人立即辯駁轉頭：“我可管不了那麼多，不管黑貓白貓，逮到老鼠纔是好貓。我隻體貼，我聽得懂，還是聽不懂。他就是花三天三夜熬出來的教案，我聽不懂，對我來講，三分鐘的備課質量，都要比他強。”

周小曼冇有再說甚麼。省嘗試中學的權貴後輩很多，約莫石凱家裡也是有來頭的吧。她也不怕獲咎了教員，繼而獲咎了校方。歸正她是體育生，身上另有比賽名次。權勢一點兒想，黌舍也需求她的比賽成績，作為門生德智體美勞全麵生長的根據。

規律委員在背後喊：“哎，石凱，你給我返來，有你甚麼事兒啊！”

石凱在邊上嘲笑，他已經完整跟肖教員撕破了臉。既然這個教員教不好，那麼換一個教員就是了，天底下隻要他一個教員嗎？黌舍建立起來的目標莫非不是為了門生們？不要本末倒置。