32.畢業旅行記（一）[第3頁/共3頁]

“跟您彙報一下，花都會的理學向第一被華立簽走了。”

“練吧，然後靠近天然。”

“老關，甚麼事啊？”

前次他在跟著迪克學習行動時，比較順暢地完成了。但那是建立在行動不標準的根本上。

冇法抵當引力的吸引。

餘成彥似有所悟，想起了那次的經曆。身材消逝不見，思惟無處不在。

他現在的日子格外安逸，除了雷打不動地彙集2000年至2050年的科學史料研討外，還每天抽兩小時學習五蘊十八式健體操的第一套。

鼓吹片結束了。

他要去那邊感知。

叮……

那些悠遠的星，越來越亮，越來越多，最後化為銀河，高出全部視野。

“你是說假造空間那次？”

最後處理的體例是，建立一個假造空間，讓迪克每天改正他的行動半小時，然後回到實際中持續練習。如許的幫忙對餘成彥來講能夠說是及時雨了。他也思慮過該如何回報左密斯。

乍一看，從題目，他就冇看出是哪。

他從左密斯那邊得知，二十年前的腦域嘗試，讓統統人曉得大腦是能夠通過刺激強化腦波強度。五蘊十八式健體操就是暖和刺激腦波的體例之一，現在被推行至全部聯盟。

“對，如何融入假造空間，去察看其彆人的統統行動。”

“一日馬裡亞納，畢生深海情！”

既能靠近天然，又能促進友情，或許和左謙舟停止一次畢業觀光是一個分身其美的挑選。

一絲一縷……