第25章 悲喜交加[第1頁/共3頁]

再死記硬背的東西，可書都被家長給賣了，喬楠想當真想使力，也不可啊，書冇了，拿甚麼背，拿甚麼複習？

本來李教員是不承諾扣這一分的，還想跟語文組的人會商。

字標緻不說，入情入理，筆墨淺事理深，邏輯周到，歸正李教員是挑不出丁點的弊端。

在曉得喬楠的環境後，李教員隻能感喟了，孩子再爭氣，家裡有個坑娃的家長，孩子有甚麼體例？

想到這兒，喬楠哭笑不得，這測驗給鬨的。

趙雨憋著一口氣，不信邪的去看喬楠的作文，本來是想雞蛋裡挑骨頭的，可看了半天，趙雨也不得不承認這篇作文寫得是真的好。

小學語文滿分還常見，初中，特彆是到了初三，語文滿分卷那是絕跡了的！

顛末一個暑假的狂瘋，好多人的成績都不如何都雅，回到家裡指不定得挨一頓板子呢。

為了這事兒，李教員一早晨冇睡，醞釀了一肚子的話籌辦明天好好攻訐喬楠一頓，讓喬楠深切體味到本身犯的弊端有多嚴峻，給她用力地檢驗。

李教員實在是太可惜喬楠此次考的成績了。

“……”喬楠對這個同班同窗冇甚麼印象了，至於抄作文，喬楠表示冇這個興趣。

但也隻要一眼，喬楠就把重視力收回來，研討本身的數學。

再如何樣也粉飾不了，喬楠此次考得不敷好，李教員攻訐她的成果。

特彆是頂著李教員的目光，喬楠特彆心虛，就彷彿本身真的做了對不起李教員的事情似的。

喬楠越是無所謂，連爭都不肯意跟趙雨爭，趙雨就越活力。

貼完考卷以後，喬楠就一心一意研討起本身的數學考卷，先把數學弄通了。

李教員看著喬楠愛恨糾結的眼神，讓班裡其他同窗莫明其妙，喬楠考壞了，李教員不該攻訐喬楠嗎，如何盯了喬楠半天，也冇說喬楠一個“不”字？

“最狠不過99。”

但是在看到喬楠前麵答的內容時，就氣壞了。

這就叫返璞歸真！

“你。”趙雨看到喬楠這個態度，被氣到了：“不就是作文寫得好嗎，才考了八十五分，又不是最高分，有甚麼可對勁的！”

輪到英語課時，跟陳教員和李教員分歧，這位於教員能夠說是獨一一個如沐東風進課堂的人了：“顛末一個暑假，很多同窗退步了，當然，進步的同窗也有。曉得此次初三整年級英語最高分是多少，又是誰考出來的嗎？”

再加上聽到喬楠一貫超卓的數學也考砸了，李教員那氣更多。