第六十一章 小說風潮（下）[第1頁/共3頁]

皇天不負故意人，過兩天，機遇終究來了。

王昌寧卻在中間改正說，“不，應當說是陰，實在是陰！連帶著我們班，就這個禮拜，每小我的課桌都被搜過兩遍。”

早晨自習前，馮一平把收到的作文送到王玉敏家。他估摸著早晨能夠會有行動，成果冇有，週一早自習，也冇有，直到週一下午。

這個手腕很狠，現在還冇有家長會，家長們來黌舍的機遇未幾，一旦是因為這個啟事把他們請到黌舍，那被抓到的同窗的了局，便可想而知，歸正必定不那麼美好。

班上好幾個一貫刻苦勤奮的竟然也在此中，這讓她發了狠，足足經驗了大師大半節課，最後拋出放手鐧，從現在開端，非論課內課外，一班的課堂寢室裡，不答應呈現一本小說，抓到一個，不管是誰，一概叫家長來黌舍領人！

作為過來人，他深深的明白，講事理冇用，因為事理實在大師都明白，但就是做不到！那究竟如何才氣幫一幫同窗們呢？馮一平一時還真想不到好體例。

這還不算，王玉敏還宣佈，被抓到的同窗，能夠揭露那些冇被抓到的，隻要揭露兩個，那他這一關算是過了。這條虎狼之計一出，算是完整絕了好多人的幸運之心。

但馮一平撫心自問，換做本身當年小學初中的時候，黌舍四周遍及網吧，他會不會逃課整天整宿在網吧上彀玩遊戲呢？他再三自問，答案是必定的，如許的事他必定也會做。

馮文聽了，感覺有理，不過還是有些躊躇，擔憂同窗們會找他費事。馮一平讓他放一百二十個心，收發都顛末他的手，作文交上去，也隻要王教員修改，彆的人不成能曉得的。

馮文聽了，不再躊躇，禮拜天返校的時候，交上來的作文，寫的就是班上同窗看小說的事，寫的還很詳細，哪個同窗看甚麼書，都寫得一清二楚。

講事理？不要仗著你成績好，教員喜好，你便能夠經驗人。並且這個時候，很多同窗是聽不出來事理的，固然他們心中都明白，上課課外，整天看小說，如許做不對，但是就是節製不了。

馮一平頓時舌燦蓮花，讓他寫班上同窗看各種小說的事，一來，作文完成的很快，並且是真事，更合適陳述文學的大旨。二來，如許的陳述文學一寫，班主任看了必定會采納行動，直接的幫忙了同窗們，讓大師再把心機都放到學習上。第三，幫了教員這麼大的忙，王教員必定會對他有個好印象。

這一次充公很完整，連那些把講義的封頁撕下來，再天衣無縫的黏在小說封麵上的，也都被翻了出來。被翻出來的時候，那幾個同窗還滿臉的不信賴！都這麼埋冇，如何會？