第42章 溝通[第1頁/共3頁]

確切，這個設法也是明天早上，化學課代表送功課過來，上報冇交功課名單的時候，發明又有秦方好。

升到高中部今後，同一把這些門生劃到逆襲班，當然這個逆襲班也隻是暗裡喊的，明麵上這個班的還是一個淺顯班。

賈教員還是找了一次性杯子給薑淑杭倒杯水。

她在都城附中教了那麼多年的書，隻見過有人從內裡出來的，向來冇見過有人從彆的班出來的。

“我想和您籌議一下，我們想要安排秦方好同窗到樓下的淺顯班就讀。”

原也就屬於從初中部升上來的那種。

不如讓她換個環境，說不定她就能開竅了，曉得了學習的寶貴。

但麵對賈教員，薑淑杭必定不能這麼說。

初中屬於九年任務教誨，凡是滿足春秋前提以及住房前提的，都可進入都城附中就讀。

真該死。

賈教員想想，感覺也有必然事理。

原也這一屆，高一的時候班上有38人，當時就是整年級人數起碼的班級，現在這個班隻要29人了。

要真扔到淺顯班，禍害了彆的同窗，她哪另有這個臉持續當教員啊！

都城附平分為高中部和初中部。

賈教員冇想到薑淑杭對秦方好是真的放棄了，竟然會提出這個彆例。

林書妤這才被送去了投止黌舍讀書。

幸虧薑淑杭不動聲色的本領短長，有著泰山壓頂而不崩於前的心態。

賈教員不是第一次和薑淑杭相同，也不是第一次驚奇於薑淑杭情感穩定的長處。

剩下的門生就不清楚是一個甚麼環境了。

賈教員聽到後半句有些不成置信。

“我們暗裡裡已經不曉得和秦方好同窗說了多少次了，她就是不聽，關頭她每天還很高調，讓想學習的同窗也冇體例靜下心來學習……”

“教員的意義是？”

薑淑杭擺擺手，“冇乾係，我們直接進入正題吧？”

遵循秦方好現在在班上的狀況，留在班裡也學不出來甚麼東西，放假前的這幾天她在哪呆都是呆。

不過她就快十八了。

化學課代表自言自語般呢喃一句，“如果秦方好不是我們班的門生就好了。”

要不是本身重生，難怪她那麼有底氣呢。

逆襲班的同窗，隻要在一次月考中，總成績排名衝進年級前50%，就能被調走到彆的班。

另有十來個是藝術生或者體育生，這段時候練習的練習，測驗的測驗，根基上這學期是不會回黌舍訂常上課了。

“那就借賈教員吉言了！”

賈教員在接到薑淑杭的電話後，就一向惦記取這件事情。

薑淑杭看出了賈教員的驚奇，立即暴露滿臉挫敗的模樣，“確切是我冇有教誨好孩子，不瞞教員，我們在家該說的不該說的，甚麼都說了，乃至也去找了原也的監護人，但是冇有結果啊！”