073 認出她了，沉星麵試[第2頁/共3頁]

還剩最後一個，即姐姐說的“非常規”、“壓軸性”發問，也是可否給口試教員留下深切印象、並與其彆人拉開差異的關頭地點！

“好！”

江沉星拿著號碼牌，跟一群同齡的小門生一起被帶進一間課堂。

“sure！my name is...”

在江沉星排闥而入的刹時，10道目光不約而同落在他身上。

優勝的身材比例，似曾瞭解的背影表麵，另有那身極具辨識度的一中校服!

這四個題目，他都有籌辦，以是答覆起來不算吃力。

“江扶月。”

“在剛纔的打算中，你提到了‘摸索物理’天下，可據我所知，小學並冇有開設物理課程，乃至很多跟你一樣的同齡人底子不曉得‘物理’這個觀點。叨教，你是通過甚麼體例體味到這個學科？對它又有如何的瞭解與觀點？”

江小弟深吸口氣，劈麵教員已經緩緩開口——

就在發問教員眼裡等候的光芒逐步褪去，竄改成絕望的時候，他開口了

江小弟：叔叔？

但謝定淵還是一眼認出了照片上的女生。

一間空曠的課堂，隻第一排坐了人，統共10位教員，有男有女。

下午兩點，一中。

徐開青不疑有他，哦了聲，還非常遺憾。

司機：“九爺。”

“回公司。”

不然就代老爺子旁敲側擊地催婚。

“對對對，”徐開青沉著下來，坐歸去，俄然想起甚麼，轉頭又問，“你不是熟諳她嗎？熟不熟？要不直接打電話約她出來談？”

九爺：你叫我甚麼？

姐姐說，這叫“興趣”。

再然後，車開走了

“二非常鐘前，大蜜斯來了一通電話，詳細甚麼事冇講，隻說讓您空了給她回疇昔。”

江扶月：“如許的發問相稱隨機，全看對方當時的思惟和表情，冇體例籌辦，隻能靠臨場闡揚。”

當一小我對另一小我有了興趣，那後者演出揭示的機遇就來了。

他說：“不熟。”

當然，另有一些教員純粹看戲，這個門生從出去開端就表示得遊刃不足，究竟是真有兩把刷子，還是繡花枕頭中看不頂用，在這個題目上就能立馬見分曉！

“大師先在這裡歇息，一會兒內裡的教員叫到誰，誰就跟我出去，曉得了嗎？”

“江沉星，你為甚麼挑選一中？”

“教員們下午好，我叫江沉星，是紅光小學六年級門生，我”

嗯，不成怕！

然後他瞥見一個又高又帥但臉很冷的叔叔（重視！叔叔！）在送走一個老爺爺以後，哈腰坐了出來。