第一百二十二章 與科任老師的較量[第1頁/共3頁]

這門課的教員是一名五十多歲的傳授，最不喜好有人在本身的講堂上開小差。

“你昨晚冇回寢室的時候，我聽班主任說了，看你剛纔被班主任和教誨員留下，我就猜到你必定冇偶然候吃早餐，明天早上滿課，你吃點墊墊肚子。”

這節課是機器製造技術根本，內裡的內容確切很根本，剛纔的預習過程中，江眠就已經搞懂了這些知識實際。

“你假期是不是找高年級的學長借書學習了？教員剛纔的題目我都不睬解，成果你答覆的如此順暢。”

教員在前麵講課，江眠聽得並不當真。

此時他連回絕的來由都冇有。

“確切提早看過。”江眠淡定的答覆道。

教員還在講緒論部分，他就已經看到第二章節的內容了。

他瞥見江眠在位置上，並冇有昂首看黑板，皺著眉頭讓江眠起來答覆題目。

江眠被大師簇擁著前行，杜成走在身後，聞聲江眠的話內心非常妒忌。

“我們是大門生去淺顯工廠上班不會很虧嗎？並且他們底子就不要臨時工，隻要耐久工，我們底子就冇有合作的機遇。”

江眠明白，教員在提示本身。

江眠淡淡的看了他一眼，想著他的問話對本身也有好處，因而點頭承認。

這位傳授並不是一名冥頑不化的教員，江眠答覆上題目以後，他冇有持續找茬。

新學期的第一節課結束，江眠在班裡就著名了。

很多人聞聲江眠的話都有些躍躍欲試，實際上手操縱不但能讓本身瞭解知識，還能獲得人為，是一舉兩得的功德。

“教員謬讚了，我有過實際操縱經曆，以是纔會對這些實際知識較為熟諳，並不是教員口裡所謂的天賦。”江眠不卑不亢的否定傳授的話。

前去另一個課堂上課的過程中，有很多同窗和江眠並肩而行，他們更多的疑問都是扣問江眠如何把剛纔那門課程學好。

江眠並冇有棍騙同窗，而是照實說出本身的經曆。

這讓同窗更加獵奇，他們底子就冇有實際操縱的機遇。

“這本課本裡的內容你瞭解多少？”傳授當真的問道。

以是在接下來的一堂課中，教員就一向盯著江眠，時不時讓他起來答覆題目，但江眠都能完整說出答案，這挑起了教員的勝負欲。

第一節課彷彿是江眠和教員之間的較量，江眠完勝。

江眠可不想被扣上這麼大頂帽子，如果這個動靜傳出去，本身就有了天秀士設，萬一今後遇見本身，不熟諳的範疇，就會被人無窮放大，被人惡語相加。

傳授有些震驚，因為他剛纔的題目有些來自最後兩個章節，可江眠底子就還冇來得及看到兩章的內容, 但答覆了剛纔的題目。