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固然對他來講纔是前晚的事，但是對於秋睿來講已經是很多年前的事了，這件事對她的影響挺大，但是事件本身對她來講已經不首要了。

俞文柏坐到她劈麵，兩人之間隔了一條狹小的走道。

一小我的筆跡那裡能夠一夜之間竄改，他也想看看秋睿要何為麼妖。

她再也不想姑息，此次必然要讀一個好的大學。

周教員不放心，還給她保舉了幾本字帖。

“冇事的，今後我不會對你形成困擾的。”

周教員這時候恰好出去，看到課堂最前麵的兩人，不像是在背書。

秋睿看向他。

秋睿記下了，然後周教員又問了幾句她比來的學習環境，秋睿都答覆了，然後就下去了。

985，211這個牌子有多首要。

“甚麼？”

秋睿表示得很普通，但是如許才更奇特。

但是她說得很對，他隻能用點頭作為答覆。

他歎了一口氣，“我待會兒再來背一遍吧。”

他發明秋睿竟然一向戴著眼鏡，平時她都是上課才戴，彷彿是嫌戴眼鏡欠都雅以是下課的時候普通都是不戴的。

站在講台邊上，把本子翻開，壓平了凸起的頁麵。

“嗯。”

她另有一個上風就是思惟體例。

完整冇有受影響。

“秋睿，換個字帖吧。”

如果她到高三都冇有籌辦好，那冇有乾係，能夠再多讀一年。

“我讓你抄的詩，你讓誰給你抄的？”

俞文柏咬了一下牙根，點頭“不消。”

“嗯。”

“秋睿你上來下。”

有她的提示，俞文柏前麵的斷章就想起來了，反覆了一句她剛纔說的這一句詩，然後接著往下背。

“我不是這個意義……”

她的自學才氣很強了，再加上高中生的影象力和精力，她明天在課餘的時候已經把語文都看了一遍，做了幾道題，看過答案以後就對如何答這範例的題有了個大抵的思路和框架。

看秋睿，她和這幾次他看她的時候一樣，低頭在看謄寫功課。

俞文柏拿著書分開。

感覺本身背的結結巴巴，有點不美意義。

莫非真的寫字帖竄改了字體？

秋睿抿緊嘴，本身寫的字公然和門生期間差很多，她仿照都仿照不來。

“練失利了？”

很多人怕支出冇回報，以是回絕支出，但是秋睿曉得了這是錯的。支出即使不必然與收成成反比，但是不支出就不會有收成。

秋睿頭也冇抬，很流利地把下一句接上了。

周教員有些活力。

“拿上來在我麵前寫。”