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“秋睿此次真的考得好，年級裡汗青挑選題全對的就隻要六個，衝刺班5個，剩下一個就是你了。”汗青教員把這邊的環境說了下，周教員更高興，感覺秋睿是給他爭了口氣。

因為班裡前十感受挺穩定的，而秋睿比來一次測驗排名在二十多，一下子進步了這麼多。

她就是要做一個更好的本身，就是要和彆人不一樣。

汗青教員當然更高興，秋睿的汗青成績在年級排名也不低了。

從淺顯班到重點班需求考進年級前一百五，衝刺班文理科都得考進年級前三十。

本身現在的路都是社會和家庭安排好的，他們隻需求按部就班，淺顯淺顯就行。

黌舍有衝刺班，重點班，平行班和淺顯班，她現在的班級就是淺顯班。

“也說說你比來是如何竄改的心態，給本身設定目標的。”

很多人就是怕支出冇有收成，以是挑選不去支出，如許即便失利彷彿還能挽回些許顏麵，能夠奉告彆人“普通啊，在這件事上我都冇儘力，有現在的成績我已經很滿足了。”

他們都還冇有去想將來。