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說實話，舒宜還挺享用寫小門生題目標過程的。因為題目簡樸，她在用心致誌地答題的時候，有種放空大腦的輕鬆感。

在敲定節目以後，班主任持續不聞不問，直到文藝彙演的前幾天, 才讓齊鴻遠把薩克斯帶到黌舍裡來，吹奏一遍聽了一下。

高子麟在一旁擁戴，“就是！我們籌辦的響聲特彆逗！本來覺得班主任必定要先讓想演節目標同窗把本身的節目演一遍，然後挑出一個最好的，成果班主任直接就指定了齊鴻遠。”

李思妍對此彷彿很難瞭解。

全校諦視！

舒宜發明班裡很多同窗實在早就對班主任有點定見，之前的文藝彙演隻是讓這些不滿發作的一個契機。

隻是舒宜身邊的同窗現在想不到那些辛苦，大師非常戀慕二班同窗在舞台上的風景！

二班班主任是剛事情的小年青，熱忱實足，方方麵麵都想做到最好。而舒宜如果冇有猜測錯的話, 她們班的班主任應當是休完產假返來上班的新手媽媽, 從班主任重重的黑眼圈就能看出來, 她兼顧事情和家庭, 已經非常怠倦了。

六一兒童節下午不上課，全校門生都放半天假。舒宜回家以後，看到今天下夜班的舒宜媽媽正在晾剛洗完的床單，忍不住“誒呀”一聲。

舒宜：……

她大學用的床單裡，就有這一床，並且這還是舒宜感覺最舒暢的一床，她用了四年，在大學畢業的時候才拋棄。

舒宜將手頭的練習冊全都重做一遍，也冇用幾天，不會做的題目和做錯了的題目也少之又少，但舒宜自以為還是有收成的――她現在對重點和考點都心中稀有了。

之前冇刷練習冊，隻看完講義的時候，舒宜固然將知識都把握了，但對重點和考點實在冇甚麼觀點。

舒宜能瞭解她們班的班主任，畢竟每個教員看重的事情不一樣――有像二班班主任如許對待每一次活動都竭儘儘力的教員, 也有感覺文藝彙演和活動會這些純粹華侈時候, 恨不得門生不插手活動隻埋頭學習的教員。

都說十七八無醜女，實在十一二歲也一樣，這個年紀的小孩子不管男生女生都在抽條，大多腰細肩窄，四肢帶著獨屬於少男少女的纖細，皮膚也處於最年青最緊緻的時候，再化上妝，穿上標緻的衣服，練習過走路姿式和神采，都不會醜到那裡去。

小女人你這一邊哭著一邊說“焦教員冇有教到我們六年級就走了”，真的很輕易讓人曲解啊！