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但是第二天，舒宜媽媽親眼看到女兒在廚房裡敏捷地洗菜、純熟地切菜、煎炒烹炸……看起來竟然甚麼都會的模樣，也有點擺盪了。

舒宜固然上輩子讀的是設想專業，但上大學時並不要求美術功底，上了大學以後，有些課程是需求必然美術功底的，但舒宜也冇抖擻直追、迎頭趕上，而是混著混著就畢業了……

她對本身的美術程度心中稀有，也冇有在媽媽單位的兒童節畫展上豔驚四座的籌算，抱側重在參與，把獎品換回家就好的態度，三下五除二地畫了一張。

畫完一整張手抄報，用時不過十五分鐘。

萬一讓媽媽在她小時候就對她抱有了不實在際的等候……到時候她也痛苦，媽媽也痛苦。

本來舒宜媽媽還擔憂，彆的孩子學奧數學英語從小學三年級就開端了，舒宜五年級都快過完了，才插班出來學，能不能跟長進度，現在卻不擔憂這個了。畢竟她也不求舒宜能獲獎，在課外多學點東西，熬煉熬煉思惟才氣，對初中學習應當也有好處。

國破江山在，城春草木深……

舒宜心中冷靜歎了口氣，心想誰都不輕易，持續低頭畫本身的手抄報。她先用鉛筆悄悄將8開的白紙分紅幾大塊，打算幸虧那裡寫字那裡畫畫，然後就拿起筆開寫了。手頭冇甚麼能用來摘抄的書，舒宜就將中學背得最熟的古詩詞往上寫——

班主任叮嚀完這兩件事，就宣佈放學了。同窗們早就把書包清算好了，桌麵和抽屜空空如也，在班主任宣佈放學的那一刻魚貫而出。

李思妍拽了拽舒宜，“走啦，你愣甚麼神兒呢？”剛跑了一通，另有些喘粗氣。

舒宜被李思妍的速率嚇了一跳，很快，齊鴻遠就跟在李思妍的身後，又走回了課堂。班主任的目光直接超出李思妍看向齊鴻遠，“你跟我來辦公室吧，六一文藝彙演的節目籌辦好了嗎？你禮拜一就把薩克斯拿到黌舍來，先給……”

公然，舒宜在桌子上畫手抄報, 美術教員也隻是看了她一眼, 然後就將眼神移開, 當作冇瞥見普通。

“再說馬路上那麼多車，汽車、自行車、摩托車、三蹦子……一個個亂竄，你如果騎著自行車上路，我每天在單位也得提心吊膽的。”

第二個啟事，就是舒宜是奔著奧賽獲獎去的，但是不想讓媽媽對本身產生曲解——如果她向來冇有上過奧數培訓班，隻是本身在家看看書、做做題，就能在奧賽上獲獎的話，媽媽豈不是要將她當作神童？