20.這可是剛開始啊[第1頁/共2頁]

他是六班的班主任，內心當然也想有這麼個好苗子在班上，但是也曉得不成能。

事情最後會演變成如許，冇人能預感獲得。

現在關於她的流言冇有了，呈現的聲音大多是何清風如何這麼變態，何清風為甚麼不去死，何清風為甚麼要考得這麼好的聲音。

花光一言不發，因為他是不成能把何清風送出去的。就讓華良平這個老敵手跟張大嘴說去吧！

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當時流言越演越烈，校方冇有存眷嗎？不見得，隻是花光一力承擔，擋了下來。

比擬起賀美，何清風雖稱不上東風對勁，表情到也差未幾。

有人高興就有人憂，美術教員賀美的內心就特彆悲傷。本來站在至高點攻訐的門生，俄然發作，把她傳播的流言擊得粉碎。到最後跟她玩的好的教員都冷淡了她。來由天然是因為何清風。大師都把她當作了個心眼狹小的人，驚駭跟她說甚麼，最後被她傳播出去。

公然連花光都說了句：“滾犢子。”

權當大師都是妒忌了。究竟上，大師也確切是妒忌嘛，大師也都承認。

一班的任課教員根基上都是每個學科的良好教員，氣力乃至能當班主任！如許的好苗子，如何會放到六班這類淺顯班？以是他也隻是開打趣罷了。

以是賀美的職位難堪起來，本來就不是教重點科目標，又是被架空，模糊有一種在這個黌舍呆不下去的模樣。

最後二班的班主任也無可何如的說：“固然臨時不能超出何清風，但是我們班級的成績已經朝她靠近了對不對！加油！我們能行！”

固然早已風俗，大師還是有些恍忽.......開學的時候，是如何有勇氣質疑這個變態的？另有各種犯蠢的挑釁。

Miss.Zhang立即不甘逞強的說：“如果如許，來我們五班更好！我向來冇看過就學一年就把英語學得這麼好的門生！”

開初，也隻是花光用鯰魚效應，想把各自不平氣，各自為戰的一班凝集在一起。成果何清風太強大，導致了現在這個局麵，他也是預感以外。

我真的不是狼人，以是求訂閱

還好那傢夥冇有理本身，不過不睬本身也感覺很難受啊！

而現在，他能夠用何清風的成績，給校長他們一個完美答案----不消理睬流言，何清風會用成績證明本身的答案。

開完班會，說完報名時候，班主任就走了。此次一班穩壓二班，拿到了班級第一，他很對勁，乃至可貴的給大師一個笑容。隻是看到花光的笑容，大師不約而同的打了個寒傖。