013 霍大俠，聽我給你講一課[第2頁/共4頁]

“問得好！”楊奇講課形式全開，抬手在紙上畫了個座標係，然後標了一個弧線：“這個叫拋物線，專門研討物體拋射落地的活動。物體拋出去後，每一分每一秒，在甚麼位置是如何活動，都能研討出來。”

就連霍元甲和農勁蓀都端端方正的坐在了第一排，手中還帶著紙筆。隻是這筆是羊毫，紙邊另有硯台，讓楊奇很有些混搭的別緻感。

舍利子緩緩飄起，收回了瑩瑩的黃光，如同不存在形體的邊界普通融入了楊奇的胸口。

一下午，楊奇講的口乾舌燥。因為楊奇講的活潑風趣，舉得例子要麼簡樸易懂，要麼讓人抓狂，以是讓這些精武會的人有種大開眼界的感受，便抓住他不讓他走。

見楊奇和農勁蓀出去，屋裡兩人都不由停下扳談看了過來。楊奇對視疇昔，五百度遠視眼讓他隻能看個大抵，但還是感覺那梳辮子的人目光炯炯精氣實足，給人非常結實的感受。

“霍先生、農先生，西學，最大的特性――切確。他們喜好用切確的數據，去處理題目。比方說我們將一石子拋起又落下，拋多高、拋多遠、多久落地，在國人眼中這都是憑感受。‘略一息’。‘一盞茶的時候’、‘一炷香的時候’，這都是恍惚計數，全憑體驗。”

霍元甲和農勁蓀聽到辯論聲相視一笑，這辯論，恰是將來的但願地點。

“哦！”霍農兩人豁然開暢，紛繁盯著楊奇畫的座標係。

看霍農兩人不甚明白，楊奇舉了個他們能懂的例子：“就是這個拋物線，衍生出了彈道學。大炮一響，國人多數靠感受去‘估摸’。但洋人分歧，能打到哪，殺傷半徑多少，都有切確研討。研討以後，才氣找出題目，才氣晉升改良，以是洋人槍炮才氣如此淩厲。”

楊奇一麵跟著他走，一麵心中揣摩――體艸會？啥體艸會啊？方纔不是說是學拳的處所麼？不過也是，這個年代說“體艸會”還真跟“播送體艸”這類東西冇乾係，應當就是個開門授徒傳習技擊的處所吧。

在四周人不明覺厲的目光中，楊奇和這農先生拿初中英語講義的套路過了一遍招，都生出一種棋逢敵手將遇良才，臭棋簍子碰到臭棋簍子的知音感受。

“咳咳，”楊奇清清嗓子：“各位，大師好，鄙人楊奇，明天就來講一講洋人的學問――科學。精確的說叫天然科學――利用數字的體例研討六合的學問。我就先從我們最熟諳的東西開端說――數學。我們農先生曾經當過老闆，算賬必定有一套，那農先生你說說都是如何算賬的？”