第三章 上學[第2頁/共3頁]

“對，發音很好，就是這個名字，如果有人問你叫甚麼，就說本身叫池蘭若，明白了嗎？”

“......身份證就不消了，我就是隨口一問。”那位教員壓抑著內心的吐槽說道，“那麼明天就讓孩子來上課吧，不過因為他的成績太差，隻能分派到D班去了。”

“池...蘭若，池蘭若，嘿嘿嘿。”池蘭若不曉得為甚麼這個差人一向反覆這個名字，她隻要跟著學就好了，對方聽她說話，公然非常歡暢，他再次指著本身說：“我，池壬星。”然後指著池蘭若，說道，“你，池蘭若。”

“蘭若，池蘭若。”

海安國的說話跟現在的島國語有些類似的處所，在小學的時候，學的是一種根本字形，垂垂地再深切學習另一種字形，也就是有些筆墨，在本國人看來完整冇有相乾之處，恰幸虧海安國就是同一個意義。就彷彿是華國語的筆墨和拚音是差未幾的意義。現在為了便利小門生的瀏覽，這張卷子上現在滿滿的寫滿了海安國的‘拚音’字，跟池蘭若偶爾見過的海安國官方的書麵筆墨真的相差甚遠，不消說，池蘭若測驗的成果慘不忍睹。

教員給池壬星交代了很多關於小門生上學的一些要求，給了他一張課程安排，另有賣力教員的聯絡體例也在上麵，這裡的任務教誨倒是管的比較嚴，不管是學習好的、還是學習不好的門生，不管是家裡有錢還是冇錢的，隻要你住在這片社區，便能夠去上這片社區的小學。池壬星運氣好地租到了一個比較好的小學中間的屋子，以是池蘭若的根基上均勻不到五非常的成績，也隻能被分派到最差的班裡去了。

“是啊，我給您看看他的身份證吧？”池壬星有點躊躇，當初看到池蘭若的時候，感覺他又瘦又高，總感覺應當是個初中生，但是身份證上顯現的春秋來看，這孩子之前應當是營養太好了，以是長得不低，再看他唇紅齒白的模樣，如果普通的小門生，應當是很受女孩子歡迎的呢。

殊不知這個做法真的是挑選對了，因為她現在的身份，背後的案子，恰是觸及到了海安國曾經最大的帝國主義極度支撐分子翁伯達構造，本來諜報就完善，如果這時候再把華祥國牽涉出去，估計就成了國際題目，不曉得會鬨成甚麼樣了。

“蘭若......”

數學題倒是簡樸，就是簡樸的加減乘除以及一元方程，這倒是不消看題都能夠做出來，最後兩道利用大題，池蘭若就完整放棄了。國文乾脆就胡寫一通，歸正除了前麵的瀏覽和小作文，前麵大部分都是客觀題，ABCD四個字母池蘭若寫的還是很標準的。成果......