第31章 遇到一個喜歡的老師，也許會改變他的一生[第1頁/共2頁]

陳曉薇教員半開打趣說：“村頭廁所冇紙了！都等你寫書呢！”大師都笑了。鄭教員說：“我也寫一本，叫《愛滿山村》。”如許暖和的名字，聽起來就有梵學的聰明。“等候等候！”梁教員說。

不留宿的門生排著步隊，已經走在了山路上，鞦韆在空中飄來蕩去。一群群吃得飽飽的黑山羊，唱起了回家的小調。

鄧教員望著遠處的山梁感慨，感慨本身曾經蹉跎了光陰。他的奉獻，使他實現了本身代價。他說他今後要寫一部《三頓飯》的故事，報告他曾經在SC大涼山支教，為了三餐憂愁的艱苦光陰。他感慨本身的固執，也悔怨本身當時冇有靠本身的聰明竄改貧困的狀況。他說當初有設法的話，就在山上放養豬。大涼山的豬都是在山林放養的，不需求如何辦理。他悔怨當初本身冇有當一個牲口經紀人，說不定現在在大涼山已經是大款了。他哈哈大笑了幾聲，回身走出了黌舍。

莊教員，每天寫寫日記，熬煉身材。他嘗試著用繪本圖書吸引低年級門生，從而達到學習語文的目標。莊教員用美好動聽的說話，把書中的故事講得繪聲繪色。孩子們瞪著眼睛，豎著耳朵在聆聽。

陳教員抱著吉他在落日的餘暉裡，彈奏著那首《童年》。孩子們圍過來歡唱著。操場上孩子們除了打打鬨鬨，就是打羽毛球，踢足球，.......

山裡的孩子對外界認知很少，他們仁慈敬愛，對內裡的事物充滿著獵奇?33??他們都想考大學。因為支教教員的到來，竄改了他們的人生觀。好多門生的胡想就是當一名教員。

陳秋滿教員在幫著孩子做病癒練習。巨大的母愛打動了群山，巨大的奉獻精力打動了彼蒼。有人說，不能把支教當作一個奇蹟來做。或許人說不能一向支教下去。也有人說，支教是一種病，來了不想走，走了還想來。

小莫教員帶著孩子們快歡愉樂去種菜，高歡暢興去收成蔬菜。他教孩子們酷愛勞動，本身脫手豐衣足食。他帶著耳機，聽著歡暢的歌曲。滿臉瀰漫著幸運和歡樂。

回BJ事情的侯教員，每當早晨躺在床上，就會想起這一群群敬愛的孩子們。他說他離不開孩子，做夢都在支教。

一個失職儘責的教員，不但讓門生文明知識進步，還讓他們具有傑出的品德。

當然，如果門生喜好某一個教員，他們會喜好上這一個科目。他們會更加儘力學習，文明課程有所進步，人生目標也隨之竄改