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隻剩李慶和一個助理在內裡。

“唱的挺好。”

第二天，書念遵循指定的時候，提早半小時到了前次阿誰灌音棚。

因為歌詞的事情，書念現在的表情很龐大，但是本身的題目，也怪不了彆人。她踮起腳，對著話筒小聲說：“是的，教員。”

很快，謝如鶴髮覺到了她的情感，嘴唇動了動。他不但願書念不高興，艱钜地扯了個台階：“如果你不唱詞，我分不清你唱的是《細姨星》還是《字母歌》。”

方文承完整冇認出版念就是之前謝如鶴說要跟著的阿誰女人，自發得非知識時務，叫住中間的一個小助理：“喂，給小女人備點紙。”

“這兩首歌。”書念感覺有點類似，想了想，不太肯定地說，“彷彿旋律是一樣的。”

書唸的歌聲一響起，片方導演驚呆：“她在乾甚麼？”

書念偷偷地察看了一下其彆人，有幾個還挺眼熟。是她跑了那麼多個灌音棚，常常看到的跟她一樣的配音新手。

氛圍冷場幾秒。

音樂課有了測驗，在學期末，每人要下台唱一首歌。能夠挑選伶仃唱，也能夠找人組隊合唱一首歌。

“不過，我傳聞他對歌的要求很高的，並且罵人很凶。特彆討厭彆人唱毀他的歌，就算是大牌歌手，他也一點麵子都不給。之前黎盛彷彿就被罵了……”

“開端了。”

此時，節製室內。

李慶指了指中間的助理，說了下試音的大抵流程：“一會兒聽他點名，點到名的就出來。先試唱歌，會放demo給你們聽。隻放一遍，然後就唱。”

但書念跟謝如鶴乾係好起來以後。

聞言，謝如鶴麵無神采地收回視野，語氣渙散而隨便。聲音通過耳機傳進她的耳朵裡，一字一句，清楚瞭然。

直到最後一個。

聞言，謝如鶴看著她。而後，微不成察地點了點頭。

謝如鶴的行動頓住，生硬地嗯了一聲。

書念吐了口鬱氣，強行定下心。她從包裡拿出筆，垂下眼，在腳本上塗塗劃劃。憑著李慶說的大抵背景，以及腳本上角色的台詞，大抵體味角色的感情和所想表達的含義。

俄然重視到，靠後側，有個被其彆人粉飾住的男人。他的神情淡淡，低著眼在看些甚麼，前麵有人替他推輪椅。中間有其中年男人一向在跟他說話，他完整不理睬。

父母也向來冇有改正過她，隻感覺敬愛又好玩，也就由著她去。