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方纔是誰說簡悅懿比較低調，叫他們不要打攪她的餬口和學習的？

現在，終究把這個省狀元對上號了，劉校長更是吃驚了！我的天呐，這還叫人嗎？這是天賦呐！

“最了不起的是，她做了這麼多事，學習成績一樣倍兒棒！客歲，她高考四科全科滿分，是我們省的省狀元！”

她聽力過人，以是向來不會像其他門生那樣提早到課堂占好位置。每回她冇坐到前排，教員們講課就喜好跑到她坐的位置旁講，恐怕她聽不到似的。

簡曉輝看到劉校長眼裡的訝異，更加對勁，矯飾得也更短長了：“我們省的語文高測驗卷，作文題目就是我妹！我給你背背啊，那道題是這麼寫的。”

大師恍然大悟，可不是嗎，簡氏兄妹一向在為西席職位的晉升馳驅。冇想到，簡悅懿會為他們做到這類程度……

劉文秀吃驚得差點把本身舌頭都咬到了，等女教員一走，問簡悅懿：“你這是救了他們的命，還是救了他們的命啊？這些教員如何一個賽一個地對你好啊？！”

他一出去，把水杯和條記本一放，冇直接開會，反而拋出來一句“你們猜，阿誰被各高校教員盛讚的‘雷鋒’到底是誰？”

這還冇完冇了了！

看到招收的門生文明本質這麼高，兩位教員都感覺揚眉吐氣，能夠挺直腰板說“咱可不是清小，咱還是清大”了。

清大出了這類人才，不昭告天下，的確就是暴殮天物！

他又道：“她還幫我們縣找到了增加縣財務支出的體例――淘沙金和打撈沉船財產。縣裡因為感激她的支出，在縣河道辦名下增設了一個采金暨打撈沉船隊。這個隊有100名正式工的體例，全給了我們出產隊的農夫！”

“哦哦哦，這是個好體例！”

3、正因為獎學金軌製是從西方發財國度引進的，以是我們才需求先停止試點，看它是否能真正竄改成具有我國特性的社會主義獎學金。統統勇於申請這項獎學金的同窗，都是在為將來申請它的人試毒！

劉文秀最後還跟簡悅懿得瑟：“覺不感覺，咱倆運氣可好了！你看，每回冇占到前排，教員們就剛好站在我們位置中間講課！聽得可清楚了！”

因而劉校長把他叫到本身辦公室，馴良可親地問他, 是不是在韻古齋那邊跟教誨部副部長提過, 過期政學習來進步西席職位的建議？

“你曉得她寫了些甚麼嗎？我全文都記得！我朗讀一遍給你聽！”倒不是決計去記的，隻是他之前矯飾太多次了，自但是然地就記下來了，“簡悅懿出世於一個五代貧農的貧苦家庭……”