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“那……我就不給你飯菜票了啊，我就是來幫她打飯的。”

以上，是門生的存眷核心。

動靜傳出去，清大學子莫不衝動，本來我們黌舍的文明秘聞這麼深！連《古今圖書整合》這部全天下最大的百科全書的編輯，都是在我們黌舍的地盤上完成的啊！

簡悅懿愣了，不敢置信地望著他：“我當初說的是，讓你去著名，我不想著名！你把我供出去乾嗎？！”

咋的阿誰“XXX”就變成她了？！

在阿誰期間，大師能看的就隻要八大榜樣戲。那些戲幾次播了無數次，大眾已然看得連戲詞都倒背如流了。但因為文娛餬口實在匱乏，隻要有戲可看，他們還是會去看。

她的神采特彆嚴厲，眉毛蹙得特彆緊。

他們存眷她的餬口和學習。比如考古係的田野考古環節，需求門生自購考古東西和設備。講這門課的傳授鄰近下課時，把門生要到那裡去買甚麼東西的事說了一遍，然後就走下講台，馴良可親地對簡悅懿道：“簡同窗，教員那邊有多的，下了課你到教員辦公室來拿吧？”

然後從那天起，她的一舉一動都開端被大師存眷起來。

“你既然是支出了代價的，乾嗎還要跟他們客氣？再說了，你如許，食堂徒弟不得難堪？無產階層何必難堪無產階層呢？”

他越看越震驚，問簡曉輝：“她是如何找到這麼多質料的？另有這些打算圖，都是貴重質料，她是如何借出到臨摹的？！”

又比如，簡悅懿上課冇帶喝水的水杯，當天起碼有三位教員問過她“簡同窗，我送你一個水杯吧”、“黌舍給每個教員都發了水杯的，我本來就有一個了，多的阿誰送你吧”、“簡同窗，你看，這個水杯印了‘清大規複講授記念’字樣的，多有保藏代價啊。這個你拿著吧”……

打算經濟期間，電影作為停止政治宣佈道育的首要手腕之一，各地文明局都會給直隸的電影公司定下每年播放多少場次電影的目標。當時，為了完成目標，電影公司乃至會調派放映隊到各公社、各出產隊去播免費電影。

“不會不會，絕對不會！”

又或者乾脆有人三五成群地來邀她：“簡同窗，你帶我們去大會堂蹭蹭文氣唄。我們去蹭了以後，發明是有點用，但結果不像你那麼明顯。你教教我們，你是如何蹭文氣的唄！”

“這類小道動靜包管傳播得比正式鼓吹更快、更廣。並且，你要信賴，教員們也火急地但願與門生們修複乾係，更好地展開事情。隻要我們打的是擦邊球，冇有真正跟封建科學扯在一起，他們必然會睜隻眼、閉隻眼的。”