39.第三十九章[第2頁/共5頁]

方晨雨還小，但也不是甚麼都不懂。水往低處流，人往高處走，都是很普通的事。那小胖他們如何辦呢？

“必定能夠！”方晨雨說，“我們都能夠的！”

石磊冷靜放動手裡的籃球。

許教員看著一屋子溫馨等著本身說話的門生，喉嚨有些發啞。她艱钜地說出這節課的安排：“這節課你們謄寫單詞，把前五課的單詞謄寫並背誦，由晨雨查抄背誦環境。”

會有體例的！

裴文靜說：“等我爸爸返來後我和他說說這件事，他應當能想體例找新教員過來。”

一下午的課上完，方晨雨拉著葉小胖把收起來的功課抱到辦公室，坐到許教員身邊幫許教員改掉一部分。許教員歎了口氣，說：“多虧有你們，要不然我可真不曉得該如何辦纔好。”

飯火線晨雨把本身得來的那套試卷抄了出來，當作功課留給葉小胖做，此中一些題目她做了竄改，改成合適葉小胖程度的變式題。分開葉小胖家，方晨雨又跑了裴文靜家一趟，把抄好的另一份試卷給裴文靜。

方晨雨是黌舍重點存眷的門生, 客歲期末統考殺進了前十名, 黌舍是不能聽任如許的門生流失的。許教員體貼腸問起方晨雨的環境，並表示可覺得方晨雨申請助學金。

《愛財如命》/春溪笛曉

方晨雨用力點頭。

方晨雨把洗手間讓給裴文靜，清算好書包後和裴文靜說了一聲，去廚房做了個炒飯當早餐。裴文靜洗漱完，已經嗅見廚房裡傳來的炒飯香。

方晨雨是黌舍重點存眷的門生，客歲期末統考殺進了前十名，黌舍是不能聽任如許的門生流失的。許教員體貼腸問起方晨雨的環境，並表示可覺得方晨雨申請助學金。

裴文靜拉方晨雨進房間，要方晨雨早晨直接和她一起睡。兩小我躺在床上說了好久的話，裴文靜也感覺學習小組可行，承諾明天回班上多拉幾小我插手。

“我過來的時候他們已經清算好東西，現在應當已經坐車走了。”許教員有些憂愁，“數學我和校長能夠分擔一下，英語我們就不可了。我們年紀大了，冇趕上學英語的機遇，底子教不來你們。”

方晨雨和裴文靜分頭回到班上，號令班裡的人插手學習小組。

第十五章

林教員是他們英語教員，陳教員是她們數學教員。這另有大半個學期就要中考，林教員和陳教員走了他們可如何測驗啊？

方晨雨想摘下鐲子一探究竟，卻發明鐲子彷彿長在她手上似的，底子取不下來。見弄不出來，又快早退了，方晨雨隻能臨時放下翡翠被“吃”的事背上書包去黌舍。